درس 2: سلام، به من نگاه کن!

اگر آن‌جا بودی، چه حس می‌کردی؟ایستگاه فکرصفحه ۱۵ کتاب درسی

کتاب یک تصویر شلوغ نشان می‌دهد و سه سؤال پشت سر هم می‌پرسد: اگر در این محل بودید چه چیزهایی می‌دیدید؟ چه صداهایی می‌شنیدید؟ چه بوهایی حس می‌کردید؟

یک جمله هم زیرش هست که تکلیف درس را روشن می‌کند: بینایی و شنوایی بیشترین سهم را در شناخت ما از جهان اطراف دارد.

1. الف) افراد نابینا چگونه چیزها را می‌شناسند؟ افراد ناشنوا چه‌طور؟

   پاسخ: با حس‌های دیگرشان. کسی که نمی‌بیند با دست و گوش و بینی می‌شناسد و خطّ بریل را با نوک انگشت می‌خواند؛ کسی که نمی‌شنود با دیدن و با زبان اشاره ارتباط می‌گیرد.

2. ب) چه کارهایی به چشم‌ها یا گوش‌ها آسیب می‌رساند؟

   پاسخ: نگاه کردن مستقیم به خورشید و به نور خیلی تند، مالیدن چشم با دست کثیف، صدای خیلی بلند، و فرو کردن چیزی در گوش.

بویایی و شنوایی بعضی جانوران بسیار قوی است. از پدر و مادرتان بپرسید و در کلاس گزارش دهید.

چشم‌ها بستهعلم و زندگیصفحه ۱۶ کتاب درسی

این فعّالیت جواب می‌دهد که آیا فقط با چشم می‌شود شناخت یا نه. یک نفر چشمش را می‌بندد و بقیّه خوردنی‌های مختلف را جلویش می‌گذارند تا آن‌ها را شناسایی کند.

کتاب نتیجه را خودش می‌نویسد: همان‌طور که به کمک چشم و گوش می‌توانیم چیزها را بشناسیم، به کمک پوست، بینی و زبان هم می‌توانیم آن‌ها را بشناسیم.

1. الف) در چه شغل‌هایی خوب دیدن یا خوب شنیدن خیلی مهم است؟

   پاسخ: راننده، خلبان و ساعت‌ساز باید خوب ببینند؛ نوازنده و پزشکی که با گوشی به قلب گوش می‌دهد باید خوب بشنوند.

2. ب) لمس کردن، چشیدن و بو کردن در چه شغل‌هایی اهمّیت دارد؟

   پاسخ: آشپز و نانوا و قنّاد با چشیدن و بو کردن کارشان را می‌سنجند؛ پارچه‌فروش و سفالگر با دست.

حواسّ ما از نعمت‌های خداوند هستند؛ مواظب نعمت‌های خداوند باشیم.

من را خوب نگاه کنگفت‌وگو کنیدصفحه ۱۷ کتاب درسی

صفحه‌ی آخر درس یک تصویر پرجزئیات است و کاری که می‌خواهد عجیب است: نمی‌گوید جواب بدهید، می‌گوید سؤال بسازید. با دیدن این شکل‌ها دوست دارید درباره‌ی چه چیزهایی بیشتر بدانید؟ چه پرسش‌هایی برایتان مطرح شده است؟

پرسش‌های خودتان را روی تخته بنویسید و تا آخر سال نگه دارید؛ جواب بعضی‌شان در همین کتاب پیدا می‌شود.

پرسشگر بودن اساس یادگیری است. پرسش‌های بچّه‌ها را مهم بشمارید.