درسنامهمبحث ۴۹
سوم ابتداییریاضی
مرور فصل هفتم
صفحه ۱۳۰ تا ۱۳۲ کتاب درسی
جمع‌بندی مفهوم‌های این فصل با چند پرسش که همان نکته‌های کلیدی را می‌سنجد.
مطالعهٔ درسنامه
به ازای هر مبحث کتاب درسی یک درسنامه: هدف درس، مسیر تدریس، اشتباه‌های رایج و پیشنهاد ارزشیابی. فهرست دقیقاً به ترتیب کتاب چیده شده تا اگر دارید کتاب را جلو می‌برید، درس این هفته سر جای خودش باشد. خواندن همه درسنامه‌ها رایگان است.
۱٬۱۲۱ درسنامه برای پایه اول تا ششم
۲۰۸ درسنامه
صفحه ۱۳۰ تا ۱۳۲ کتاب درسی
جمع‌بندی مفهوم‌های این فصل با چند پرسش که همان نکته‌های کلیدی را می‌سنجد.
صفحه ۱۳۳ تا ۱۵۰ کتاب درسی
سرفصل «ضرب عددها» — ۶ درس، صفحه‌ی ۱۳۳ تا ۱۵۰ کتاب درسی.
صفحه ۱۳۴ تا ۱۳۵ کتاب درسی
راهبرد حذف حالت‌های نامطلوب: همه‌ی حالت‌های ممکن را می‌نویسیم و آنهایی را که با شرط‌های مسئله جور درنمی‌آیند خط می‌زنیم.
صفحه ۱۳۶ تا ۱۳۸ کتاب درسی
ضرب یعنی جمع‌های تکراری؛ ۴×۳ یعنی چهار دسته‌ی سه‌تایی.
صفحه ۱۳۹ تا ۱۴۱ کتاب درسی
ضرب یعنی جمع‌های تکراری؛ ۴×۳ یعنی چهار دسته‌ی سه‌تایی.
صفحه ۱۴۲ تا ۱۴۴ کتاب درسی
ضرب یعنی جمع‌های تکراری؛ ۴×۳ یعنی چهار دسته‌ی سه‌تایی.
صفحه ۱۴۵ تا ۱۴۷ کتاب درسی
در تقسیم، هرچه از مقسوم می‌ماند باقی‌مانده است و همیشه از مقسوم‌علیه کوچک‌تر است.
صفحه ۱۴۸ تا ۱۵۰ کتاب درسی
جمع‌بندی مفهوم‌های این فصل با چند پرسش که همان نکته‌های کلیدی را می‌سنجد.
صفحه ۷ تا ۱۲ کتاب درسی
مریم و سارا مثل دانشمندها کار می‌کنند: مشاهده می‌کنند، جدول می‌سازند، نمودار می‌کشند و آزمایش می‌کنند.
صفحه ۱۳ تا ۲۲ کتاب درسی
خوراکی‌ها چند گروه‌اند و بدن به همه نیاز دارد؛ یاد می‌گیریم روی بسته‌بندی چه چیزی را بخوانیم.
صفحه ۲۳ تا ۳۲ کتاب درسی
چشم و دست نمی‌توانند سنگینی را دقیق بسنجند؛ پس ترازو می‌سازیم و با جرم و حجم آشنا می‌شویم.
صفحه ۳۳ تا ۴۴ کتاب درسی
مواد سه حالت دارند — جامد، مایع و گاز — و با گرما و سرما از حالتی به حالت دیگر می‌روند.
صفحه ۴۵ تا ۵۲ کتاب درسی
آبِ امروز همان آبِ زمان دایناسورهاست؛ می‌چرخد و تمام نمی‌شود، امّا آبِ شیرینِ در دسترس بسیار کم است.
صفحه ۵۳ تا ۶۰ کتاب درسی
آب باران در بعضی زمین‌ها فرو می‌رود و در بعضی نه؛ همان آبِ فرورفته، آب زیرزمینیِ چاه و قنات می‌شود.
صفحه ۶۱ تا ۷۰ کتاب درسی
بدون نور چیزی دیده نمی‌شود: نور از منبع می‌آید، مستقیم می‌رود، از اجسام بازتاب می‌شود و به چشم می‌رسد.
صفحه ۷۱ تا ۷۴ کتاب درسی
با یک لوله، یک بادکنک و مقداری زرورق، هر سه نوع آینه را خودتان می‌سازید و تصویرها را مقایسه می‌کنید.
صفحه ۷۵ تا ۸۴ کتاب درسی
هر کشیدن و هُل دادن، وارد کردن نیروست؛ نیرو جسم را به حرکت درمی‌آورد، متوقّف می‌کند، برمی‌گرداند یا شکلش را عوض می‌کند.
صفحه ۸۵ تا ۹۲ کتاب درسی
بعضی نیروها بدون تماس کار می‌کنند — مثل آهن‌ربا و کشش زمین — و اهرم کمک می‌کند کاری را انجام دهیم که نیرویمان کافی نیست.
صفحه ۹۳ تا ۱۰۲ کتاب درسی
لوبیا و گندم را می‌کاریم و از روی ریشه، برگ و دانه‌شان الگویی کشف می‌کنیم که در همه‌ی گیاهان تکرار می‌شود.
صفحه ۱۰۳ تا ۱۱۰ کتاب درسی
پشت گردنمان ستون مهره است؛ همین یک ویژگی جانوران را به دو گروه بزرگ تقسیم می‌کند.
صفحه ۱۱۱ تا ۱۲۴ کتاب درسی
مهره‌داران پنج گروه‌اند — ماهی‌ها، دوزیستان، خزندگان، پرندگان و پستان‌داران — و هر گروه نشانه‌های خودش را دارد.
صفحه ۱۲۵ تا ۱۲۸ کتاب درسی
پیش از یخچال هم غذا را نگه می‌داشتند: با خشک کردن، با نمک و با خنک نگه داشتن در سرداب و یخدان.
صفحه ۱۰ کتاب درسی
ستایش پایه‌ی سوم: خدایی که رنگین‌کمان و پروانه و گل را آفریده است.
صفحه ۱۱ تا ۲۸ کتاب درسی
سرفصل «نهادها» — ۲ درس، صفحه‌ی ۱۱ تا ۲۸ کتاب درسی.